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                          新聞動態

                          06-23   2015 字號: S M L

                              上海汽修培訓介紹改革開放以后,“課程”這一概念重新出現在相關的教學文獻中。相比之下,“教學計劃”等概念更適合于實際工作者,而“課程”概念則更適合于進行學術研究和理論工作者使用。

                              上海汽修培訓介紹當代科學技術知識的增長是快速的,由于學歷教育的學習時間、學習周期的有限性,每個人學習的興趣和能力又是多樣化的,所以無論是高職教育還是其他高等教育的課程設置均使用模塊化的方式,采用“活模式”構建不同的課程結構,以適應不同的培養目標。

                              上海汽車培訓介紹單科分段式課程是指針對某一特定職業或工作崗位的需要,以學科為中心進行的課程設置,其基本結構分為基礎課、專業基礎課、專業課(實習課)三段。課程注重學科體系的完整性,關注學科基礎理論。課程開發的參與者主要是專家和教師,通常采用比較主觀的方法,直接將“人才規格要求”與學科聯系起來,把掌握學科知識作為培養對象的能力主體,并在課程實施中,將其作為評價某一課程乃至學校教育質量高低的標準。因此,單科分段式課程模式又稱“學科本位型”課程模式。

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